II Encontro do GT Teoria Crítica da ANPOF e III Colóquio de Filosofia e Teoria Social

[Livro] Literatura, biopolítica e indústria cultural

Já está disponível para download o livro Literatura, biopolítica e indústria cultura do imperialismo norte-americano, organizado pelo professor Luís Eustáquio Soares em parceria com alunos e egressos do PPGL/Ufes. Nele, contribuo com um capítulo assinado em parceria com o prof. Robson Loureiro: "Elaboração do passado e literatura como resistência: a negação determinada do jornalismo hegemônico na sociedade excitada".

Para baixar o livro completo, clique aqui!

[Café filosófico] Educação e cinema: Žižek e Iñarritu

Acontece amanhã (30/08), às 14 horas, no PPGE/Ufes, mais um café filosófico do Nepefil. Dessa vez estou na organização e mediação do evento, que contará com a participação do prof. Bruno Gadelha Xavier, que debaterá educação e cinema.

[Intercom Sudeste] Jornalismo, semiformação e o espectro do fascismo: apontamentos à luz da Teoria Crítica da Sociedade (ISSN: 2177-7888)

A Intercom Sudeste aconteceu entre os dias 03 e 05 de junho aqui na Ufes. Além de apresentar um pedacinho do debate que faço de forma mais detida na minha pesquisa de doutorado (arquivo disponível aqui embaixo), tive a alegria de participar da coordenação de duas sessões da Intercom Jr: "Gerenciamento de crise e Storytelling" e "Contribuições e desafios no campo da comunicação", ambas com trabalhos belíssimos. Você consegue acessar todos os artigos clicando aqui! Abaixo segue o meu trabalho:
 

[Prefácio] Discentes e Humanidades: olhares multidisciplinares (ISBN: 978-65-80187-35-5)

Fui convidado a elaborar o prefácio do livro organizado pela amiga e filósofa Monnique Greice Malta Cardoso (em parceria com a Geórgia Malta Cardoso e o Yuri Miguel Macedo). Intitulada Discentes e Humanidades: olhares multidisciplinares, a organização reúne trabalhos sobre temas diversos, como tolerância religiosa, cidadania, ditaduras militares latino-americanas e atenção aos refugiados. Abaixo segue o prefácio como convite para a obra principal, disponível no site da editora:

Café Filosófico: parte II

Dando continuidade aos debates sobre a Escala F e a Personalidade Autoritária, decidimos organizar mais um Café Filosófico nesta semana pelo Nepefil. Segue a programação:

Certificados do Café Filosófico 'Notas sobre a Escala F'

Os certificados de participação no Café  Filosófico "Notas sobre a Escala de Fascismo, de Theodor W. Adorno" já estão disponíveis na sala do Nepefil/Ufes. O evento, que reuniu cerca de 80 pessoas no Auditório do CCHN/Ufes na última quarta-feira (22/maio), foi o primeiro dos debates [im]pertinentes que realizaremos este ano. Nas próximas semanas divulgaremos a agenda dos outros encontros previstos pelo Nepefil.

[Livro] Atenção, cuidados e direitos: emergências sociais

Fui gentilmente convidado pela Editora Oyá para escrever o prefácio e ajudar na organização do livro "Atenção, cuidados e direitos: emergências sociais". Compartilho abaixo o prefácio que escrevi para o livro e o link com o site da editora, onde a obra [que tem versões impressa e digital] estará disponível para compra e download.

“Atenção, Cuidados e Direitos: Emergências Sociais” [Prefácio]

A reboque do neoliberalismo global que pressiona a "guinada radical à direita" na América Latina, o Brasil experimenta um período nefasto para a educação pública, marcado por cortes de verbas em todos os níveis e modalidades de ensino[1], pela desarticulação da pesquisa científica[2], por ataques – físicos e psicológicos – contra os educadores[3], pelo desmanche dos currículos e das políticas educacionais[4] e pela criminalização do conhecimento[5]. Em suma [e utilizando a palavra “mais fofa” que consigo encontrar para resumir o momento], pelo sucateamento total das condições objetivas e subjetivas que nos permitiam levantar da cama diariamente e buscar cumprir com dignidade nosso papel de educadores.

Tomando o contexto supramencionado, a grande questão que urge em meio ao medo e ao desespero que se entranham e familiarizam com o nosso cotidiano é sobre as possibilidades de resistência efetiva dos pormenores da vida, que no fim são a narrativa principal da nossa história civilizatória. Em outras palavras, devemos nos perguntar como discutir temas como a autoestima de professores e estudantes quando a escola não sabe nem se terá recursos para funcionar até o final do ano letivo? Ou como se debater a recuperação de adolescentes infratores internados quando os governantes sobem num helicóptero munidos de forte aparato militar e dão autorização para matar – sem processo, julgamento ou obediência às leis – os jovens da periferia?

De certo que a resposta para essas questões não é fácil, mas, em tempos de desesperança e caos, persistir com a luta cotidiana é um ato de resistência e coragem. Afinal, quando a brutalidade toma conta da totalidade e é imposta como tratamento padrão a ser aplicado aos processos socioeducativos, a sutileza na lida com os detalhes faz toda a diferença. E é disso que se trata o livro que você tem em mãos. Do olhar sutil e necessário de duas pesquisadoras que, cientes da impossibilidade de buscar respostas para o todo [sobretudo aquelas tidas como definitivas], apostam no estudo de temáticas que podemos designar como verdadeiras "emergências sociais", muitas vezes negligenciadas pelo 'caos maior' que – compreensivelmente – atrai a maioria dos olhares. Para isso, elas tomam como escopo a atenção, o cuidado e os direitos básicos que deveriam – e devem – nortear o estudo de questões como a autoestima de docentes e discentes dentro da escola básica e a [in]eficácia da internação como medida socioeducativa.

No primeiro capítulo, Charlene Souza parte de sua própria experiência como coordenadora pedagógica para discutir as categorias de "motivação" e "autoestima" frente o processo educativo dentro de uma escola municipal na zona rural de Santa Cruz Cabrália, na Bahia, sendo as relações construídas por professores e estudantes ao longo da vida de fundamental importância para a compreensão de fatores (ora externos, ora inerentes ao ambiente escolar) que podem determinar o sucesso ou a falha de um determinado projeto pedagógico.

Já no segundo capítulo, Thays Nali Agnolet aborda um tema que tem se tornado um tabu de difícil debate na sociedade, a saber, a execução de medidas socioeducativas de internação dos jovens. A compreensão da pesquisadora é de que essas medidas têm sido ineficientes, entre outras razões, porque o Estado não tem sido capaz de oferecer condições mínimas de dignidade aos adolescentes que são submetidos aos processos socioeducativos de ressocialização.

Ainda que as pesquisas – de forma acertada – não nutram a pretensão de dar por encerradas as discussões sobre essas "emergências sociais", tampouco de tapar todas as lacunas, elas contribuem para tirar da inércia questões pertinentes ao nosso tempo.

[1] Reportagem O Globo. Cortes no MEC afetam educação básica, anunciada como prioridade por Bolsonaro.
[2] Reportagem El País. Os primeiros efeitos da asfixia financeira de Bolsonaro sobre as ciências do Brasil.
[3] Reportagem Portal G1. UPE aciona Ministério Público para investigar panfleto que ameaça professores.
[4] Reportagem Folha de S.Paulo. Bolsonaro propõe reduzir verba para cursos de sociologia e filosofia no país.
[5] Reportagem O Estado de S.Paulo. MEC cortará verba de universidade por 'balbúrdia' e já enquadra UFF e UFBA.

Livro disponível na www.oyaeditora.com.br

Café filosófico: "Notas sobre a Escala de Fascismo, de T.W. Adorno"

O Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação, Filosofia e Linguagens (Nepefil) da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes) inicia nesta semana seu ciclo anual de colóquios filosóficos: “debates [im]pertinentes”. O primeiro evento acontece na quarta-feira, 22 de março, às 18h30, no Auditório do IC2 (CCHN). O tema em pauta será “Notas sobre a Escala de Fascismo, de T.W. Adorno”.

Organizado no formato de um café filosófico, o debate contará com mediação do Prof. Dr. Robson Loureiro e terá como palestrante convidado o Prof. Emerson Campos Gonçalves, doutorando do PPGE/Ufes.

A proposta do Nepefil com o colóquio é debater a atualidade de estudos como aqueles conduzidos por Adorno e seus colaboradores em Berkeley, capazes de tirar a discussão sobre temas sensíveis ao debate público – como é o caso do fascismo – do mero senso comum. Para isso serão retomadas as principais categorias desenvolvidas pelo filósofo em sua pesquisa na sociedade estadunidense da década de 1940.

Objetivo dos colóquios

Os eventos compõem um projeto de extensão universitária gratuito e aberto à comunidade, que tem por objetivo fazer dialogar a Filosofia e a Educação. Os colóquios têm como público-alvo os estudantes da Ufes, professores da rede pública e privada de ensino e demais interessados, criando um significativo impacto na formação crítica, cultural e reflexiva dos participantes sobre a sociedade e o indivíduo. 

Não é necessário realizar nenhuma inscrição prévia para participar do evento (respeitando-se a lotação máxima do auditório). A agenda com os demais cafés filosóficos de 2019 será divulgada posteriormente no site do Nepefil (http://nepefil.ufes.br/).

Serviço

Local: Auditório do IC2 (CCHN)

Data/horário: 22/05/19, às 18h30 

Convidado: Prof. Me. Emerson Campos Gonçalves (Doutorando no PPGE/Ufes, Mestre em Estudos de Linguagens pelo Cefet/MG e Jornalista pela PUC Minas). 

Inscrições: Haverá emissão de certificado aos participantes. Não é necessário realizar nenhuma inscrição prévia para participar do evento, respeitando-se, no momento do debate, a lotação máxima do auditório.

Projeto [Re]Science

Começou neste semestre o [Re]Science, Programa de Iniciação Científica Júnior 'Reciclando a Ciência'. Organizado pela Profa. Dra. Juliana Barbosa Coitinho Gonçalves (Ufes) em parceria com a Profa. Dra. Franciny Martins Pilon Drago (Sedu/POA) e com fomento da Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santo (Fapes), o projeto é desenvolvido com sete estudantes de ensino médio da Escola Viva Pastor Oliveira de Araújo (POA), em Vila Velha (ES).

Os principais objetivos do [Re]Science são a recuperação de resíduos laboratoriais utilizados nos laboratórios da Ufes, a integração universidade-escola e a formação de jovens pesquisadores dentro da universidade pública, envolvendo conteúdos de Química, Biologia e Educação Ambiental.

Contribuem com a ação um aluno de Iniciação Científica (Ufes/Fapes), mestrandos do Programa de Pós-Graduação em Bioquímica e Farmacologia (PPGBF/Ufes) e professores da POA e da Ufes. Tenho a alegria de participar deste projeto como colaborador auxiliando na organização pedagógica e na formação científica a partir do debate de conteúdos multidisciplinares que perpassem os fundamentos histórico-filosóficos da ciência. Abaixo, algumas fotos dos nossos primeiros encontros de formação no projeto:

VI Semana de Letras: "leitura do mundo, leitura da palavra"

Vou apresentar na próxima quinta-feira, 16 de março, durante a  VI Semana de Letras do Ifes, o trabalho Notas benjaminianas sobre o narrador em "A guerra não tem rosto de mulher", de Svetlana Aleksiévitch, fruto do artigo que publiquei com o Prof. Robson Loureiro na Revista Via Atlântica. Segue, abaixo, o caderno de resumos e a programação do congresso:

Vi Semana de Letras do Ifes (caderno de resumos) de Emerson Campos

Anais da V Semana de Letras: "A repetição da história em Fazenda Modelo, de Chico Buarque: uma alegoria válida pra o Brasil pós-golpe/16"

Segue, abaixo, o ebook com os anais da V Semana de Letras do Ifes. Conforme relatei aqui na época do congresso, apresentei durante o evento o esboço de uma pesquisa marxista desenvolvida a partir do romance Fazenda Modelo, de Chico Buarque. O ensaio com essas ideias está entre as páginas 80 e 86.

Livro "Literatura e Educação: gênero, políticas e propostas" (ISBN: 978-85-5635-092-3)

Segue, abaixo, o PDF da obra "Literatura e Educação: gênero, políticas e propostas", organizado por Maria Amélia Dalvi, Cyntia Graziella Simões Girotto, Amanda Valiengo e Taiga Bertolani Scaramussa (Brasil Multicultural, 2018). Contribuo com o Capítulo 10: "Literatura e ensino do jornalismo: uma experiência pedagógica histórico-crítica". Nele faço breves apontamentos sobre a minha primeira experiência (logo, ainda embrionária e repleta de lacunas) com a aplicação da PHC do Saviani em sala de aula. Ainda que inicial, esse estudo (realizado pelos idos de 2015/16) é base fundamental para alguns dos trabalhos que sigo desenvolvendo, como aqueles com a obra de Svetlana Aleksiévitch.
 

Fundamentos Histórico-Filosóficos da Ciência (IV Curso de Férias em Bioquímica)

Apresentei hoje - durante o IV Curso de Férias de Bioquímica da Ufes (atendendo a um convite super especial de pessoas que admiro bastante) - a palestra "Por que fazemos pesquisa de bancada? Fundamentos Histórico-Filosóficos da Ciência".

Durante os sessenta minutos que tive para expor os meus devaneios aos participantes, tentei defender a importância do retorno aos fundamentos da prática científica (enquanto processo histórico e enquanto pensamento) como forma de proporcionar um olhar mais crítico e radical sobre a totalidade do "fazer ciência". Ou, em outros termos, mostrar a importância de conservar o espanto como uma espécie de fio condutor reflexivo sobre processos que já temos naturalizados (enquanto cientistas ou indivíduos inseridos nesse meio).

Creio que apenas o combate sistemático ao cientificismo e ao produtivismo podem nos salvar (quem sabe) do surgimento de pesquisadores semiformados (potencialmente novos "Eichmann's"). Meu pacto/sugestão (com os participantes do curso) foi de um retorno aos clássicos do pensamento, mas uma forma mais efetiva de trabalhar esse assunto certamente seria a implementação dos Fundamentos Histórico-Filosóficos da Ciência como disciplina obrigatória nos diferentes cursos de bacharelado. 

Por ora, fica este textinho como registro no calor (literal, de 35°) do momento. Mas pra frente tentarei transformar os rabiscos dessa ideia ainda embrionária em um artigo/projeto mais bem delineado. 

Livro "no prelo"

Saiu - no começo de janeiro - o resultado do edital para a publicação de obras inéditas pela Editora do Ifes (Edifes) para 2019 e o livro que organizei em parceria com o Prof. Dr. Robson Loureiro e a Profa. Ma. Mariana Ramalhete (Teoria Crítica, Linguagens e Formação Estética na Sociedade Contemporânea) está entre os aprovados. =)

Modéstia às favas, como diria um grande amigo, tem um sem fim de artigos bacana por lá que, assim que possível, darei mais detalhes.

...

Outro livro que está em vias de ser publicado é o meu primeiro de poesias (que após idas e vindas será independente). Se tudo der certo lanço ainda esse semestre.