Está aberto o edital para a entrada de alunos regulares no mestrado do Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Territorialidades da Ufes (PÓSCOM/Ufes) para o ano de 2024.
Fiz o credenciamento este ano como professor permanente no Programa e vou oferecer uma vaga de orientação para quem se interessar em cursar o mestrado na Linha 1 (Comunicação e Poder).
Para conhecer o processo seletivo e as áreas de interesse, confira o edital clicando aqui.
🔥 Publicamos o primeiro estudo do país sobre a relação entre o ChatGPT, a Inteligência Artificial e a Educação.
📚 O artigo está na Revista Texto Digital (A3) e foi elaborado pela professora @julianabbc e pelo professor @emercampos
🤖 Partindo de uma reflexão ontológica sobre a capacidade da I.A. de sonhar, os pesquisadores conseguiram apontar, dentro de uma análise bakhtiniana, uma predileção pela perspectiva neoliberal no enunciado produzido com o ChatGPT.
😳 Além disso, eles identificaram que o processador de linguagem tira os autores do seu contexto original para defender uma visão que não condiz com a teoria utilizada.
📲 Para conferir o estudo na íntegra e entender por qual motivo isso acontece, acesse o link clicando aqui ou o portal da Texto Digital!
O estudo, inédito no país, será coordenado pelo professor da Fames, Emerson Campos Gonçalves (foto), com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santo (Fapes), por meio do Edital Universal 28/2022.
De acordo com o professor, trata-se de uma proposta multidisciplinar com foco nos processos de ensino-aprendizagem, que reunirá pesquisadores do campo da Educação, da Linguagem, da Psicologia, da Toxicologia, da Bioquímica e da Filosofia.
“O objetivo é levantar dados capazes de ampliar a nossa compreensão sobre esse problema que tem atingido estudantes em diferentes níveis de ensino, sobretudo os universitários, que é a cultura do déficit de atenção acentuada pelo vício em redes sociais e em neuro estimulantes”, explica Gonçalves.
Entre as parcerias estratégicas estabelecidas para o desenvolvimento do projeto, destacam-se as participações de professores e estudantes do Programa de Pós-Graduação em Ciências Farmacêuticas (PPGCFar) e do Programa de Pós-Graduação em Bioquímica (PPGBiq) da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), que, junto com os alunos de Licenciatura da Fames, farão parte do grupo de pesquisadores.
Para a coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Bioquímica da Ufes, Juliana Barbosa Coitinho, a parceria entre pesquisadores de diferentes áreas é fundamental. “Trata-se de um objeto de pesquisa multidisciplinar, logo são necessárias competências de diferentes áreas para que uma reflexão mais ampla e sólida seja possível”, comentou.
O projeto será realizado no Laboratório de Pesquisa Crítica em Cultura, Tecnologia e Educação (LPC CulTE). Pela Fames, também participaram o professor Gleidson Jordan dos Santos e as professoras Kallyne Kafuri Alves e Edilene Souza da Silva Neves.
“A aprovação do projeto pela Fapes mostra que a Fames, com o seu novo corpo docente, para além da Música, onde está a sua tradição e excelência, tem um potencial de pesquisa que se amplia em diversos campos, sobretudo dentro da Educação, podendo contribuir significativamente para o desenvolvimento do Espírito Santo em diferentes áreas”, afirmou o diretor da Fames Fabiano Araújo.
Clique aqui para acessar a reportagem no site da Fames.
Coluna sobre a pesquisa em A Tribuna:
Escopo
Partindo da Teoria Crítica da Sociedade, o LPC CulTE busca, por meio de abordagens multidisciplinares, aproximar Filosofia e diferentes campos do conhecimento na análise das principais contradições presentes na sociedade hodierna que tangenciam os espaços da Cultura, Tecnologia e Educação.
Destarte, prima-se pelo desenvolvimento de projetos de pesquisa que, ancorados no princípio de não-identidade preconizado pela dialética negativa, contemplem a investigação de objetos relacionados às diferentes construções sociais (objetivas e subjetivas) que emergem nos campos supracitados, como produtos da indústria cultural e processos de ensino-aprendizagem, sobretudo aqueles cuja abrangência é potencializada pelo refinamento tecnológico da Modernidade.
Interessa de modo particular o estudo do impacto das redes sociais digitais e do uso de novas tecnologias de comunicação e de inteligência artificial (AI) nesses processos. As principais categorias filosóficas abordadas nos estudos conduzidos pelo grupo são as de Erfahrung e Erlebnis (Walter Benjamin); Halbbildung, Erziehung, Kultur, Kulturindustrie e Aufarbeitung der Vergangenheit (Theodor W. Adorno); e sociedade excitada, vício em imagens e cultura do déficit de atenção (Christoph Türcke).
Nesta sexta-feira, 06/10, participarei como professor convidado na disciplina de Treinamento Didático do Programa de Pós-Graduação em Bioquímica (PPGBiq) da Ufes. Deixo abaixo as telas elaboradas para o evento e a sugestão de dois textos para a leitura dos estudantes.
Link 1: Telas da aula
Link 2: Texto 01 - Ensino remoto emergencial durante a pandemia na perspectiva freiriana: análise de grupos focais com discentes de uma IFES.
Link 3: Texto 02 - Tendências pedagógicas na prática escolar.
Foi publicado este mês, pela Editora Dialética, o livro Jornalismo como antifilosofia e a formação de indivíduos fascistas no Golpe de 2016, fruto da minha tese de doutorado no PPGE/Ufes.
O primeiro lançamento da obra será durante o 18º Encontro da PUBLICOM, durante a próxima Intercom Nacional, que ocorrerá no começo de setembro na PUC Minas, em BH (em breve posto informações mais detalhadas aqui no blog).
O livro já pode ser adquirido em formato físico nos sites da Editora Dialética (onde o preço está com uma promoção de lançamento) e da Estante Virtual e, em formato digital/e-book, nos principais marketplaces: Google Play - Amazon.
A consolidação das redes sociais on-line tem provocado um constante estado de excitação e otimismo entre usuários da web, profissionais da área (como jornalistas) e, também, no campo acadêmico, onde têm sido defendidas teorias que preveem a transformação do nosso próprio modo de vida a partir de uma "cibersociedade" autorregulada pela "inteligência coletiva". Contudo, na contramão da euforia exacerbada, o que tem se testemunhado nesse espaço ainda é o amplo domínio dos processos semiformativos propagados pela indústria cultural; a multiplicação exponencial de conteúdos rasos que supersaturam nossos sentidos; e a proliferação de discursos de ódio e intolerância, próprios daquelas personalidades que Theodor W. Adorno e seus colaboradores em Berkeley identificaram como potencialmente autoritárias ou fascistas. Partindo da realidade supracitada, num movimento dialético de crítica negativa, esta obra responde como (e em que medida) a supersaturação dos sentidos dos indivíduos associada à antifilosofia promovida pelos mass media contribui para a proliferação de traços da síndrome fascista nas redes sociais on-line. Para isso, retoma a Escala F e analisa a formação de indivíduos fascistas durante o golpe jurídico-midiático-parlamentar de 2016, quando a presidenta Dilma Rousseff foi injustamente afastada do cargo e se tornou alvo do discurso de ódio da extrema-direita.
Durante a Intercom também participarei do GT de Gêneros Jornalísticos, onde apresentarei o trabalho Jornalismo literário em dois tempos: diálogos teórico-críticos entre Svetlana Aleksiévitch e Euclides da Cunha, fruto da minha pesquisa de pós-doutorado no PPGL/Ufes.
Data: 23/01/23, segunda-feira
Horário: 14h – 16h
Docente: Prof. Dr. Emerson Campos Gonçalves (Professor Titular de Letras e Linguística da Fames).
Público: Estudantes interessada/os em prestar o Vestibular da Fames e/ou o Enem.
Custo: Aula gratuita.
Ementa:
Aspectos constitutivos da produção de texto no vestibular. Gênero textual como uso social dos tipos textuais. Texto dissertativo-argumentativo: estrutura básica esperada. Leitura e compreensão de textos, inclusive imagens e letras de músicas (a importância dos textos motivadores). Relação forma e conteúdo: uso da norma padrão e densidade argumentativa.
Lançamos neste ano a organização Educação, experiência e formação estética: diálogos com a teoria crítica da sociedade (contemporânea). É um livro que trata sobre questões relacionadas à indústria cultural, à literatura, ao jornalismo, à poesia, à política e à constituição da memória histórica e da fantasia. Porém, é uma oportunidade de leitura diferente, pois é uma possibilidade de pensar a história de um outro ponto de vista, oposto ao discurso hegemônico. Acesse a obra gratuitamente no site da Edufes clicando aqui.
Emerson Campos Gonçalves
Universidade Federal do Espírito Santo / Pesquisador no Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação, Filosofia e Linguagens (Nepefil) e Pós-Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL).
Este artigo aproxima e entrelaça as teses defendidas por Christoph Türcke (2002; 2012) sobre o vício em imagens digitais e o estabelecimento de uma cultura do déficit de atenção na Sociedade Excitada, em que parte considerável das pessoas torna-se dependente de grandes cargas de estímulos imagéticos ou de medicamentos, como o metilfenidato, para “despertar” sentidos cada vez mais saturados. A hipótese sustentada é de que as teses, apresentadas em momentos distintos pelo filósofo alemão, complementam-se e partem de um denominador em comum: o avanço da indústria cultural por meio das redes sociais online e dos smartphones. Objetivando discutir as implicações dessa realidade para a formação docente, esta análise dialoga com o conceito de Halbbildung em Theodor W. Adorno e revisa diferentes estudos sobre o vício em smartphones e metilfenidato entre os universitários. Ao fim, defende-se a relevância de problematizar esse déficit de atenção (que surge nas tramas da indústria da cultura) como, também, um déficit de imaginação.
Palestra de abertura do Módulo II (Convergência de Mídias na Educação) do Curso de Extensão em Alfabetização e Produção de Materiais para Estudantes com Deficiência Sensorial e do Curso de Extensão em Alfabetização e Produção de Materiais para Estudantes com Deficiência Intelectual (ambos oferecidos pelo Nepales/Ufes e pelo MEC).
A Editora NUPEM/UFRJ realizará o lançamento online do livro "Imaginamundos: interfaces entre educação ambiental e imagens" no dia 03 de março, às 18h. A Profa. Dra. Juliana Barbosa Coitinho e eu participaremos apresentando um pouco mais sobre o capítulo "Reflexos da sociedade excitada no Ensino Superior: o vício em imagens e a supersaturação dos sentidos como obstáculos no ensino-aprendizagem de Bioquímica". O livro está disponível no site da editora e pode ser baixado sem custos clicando aqui.
O evento será transmitido no canal da editora e pode ser acompanhado no player abaixo:
Sou professor formador na disciplina de Linguagem Audiovisual e, assim que for possível, vou disponibilizar aqui no meu blog todo o material que produzi com os parceiros do curso (cinco textos e um vídeo). São conceitos e discussões que buscam introduzir ao docente os principais aspectos da mediação audiovisual do mundo e que avançam em direção a uma proposta que busca incentivar esse tipo de produção como caminho formativo (o que inclui até a possibilidade de uma aula "convergente"). Todo o material perpassa uma perspectiva dialógica bakhtiniana e nosso ponto de partida é sempre o cinema como texto. Logo é uma oportunidade super bacana de ter contato com obras que fogem do mainstream hollywoodiano.
Caso queira conhecer um pouco mais do curso, confira a abertura pelo Youtube e fique ligado porque teremos a abertura de novas turmas este ano.
Segue, abaixo, a chamada para publicação de trabalhos no Dossiê 42 da Revista Contexto, da qual serei editor com os Profs. Drs. Robson Loureiro e Wécio Araújo.
A Revista Contexto, publicação vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Letras, com área de concentração em Estudos Literários, da Universidade Federal do Espírito Santo, classificada como B-1 no Qualis Periódicos da Capes (2013-2016), está recebendo textos para o número 42, referente ao período de julho a dezembro de 2022.
A seção Dossiê do número 42 (2022/2) receberá artigos sobre LITERATURA E ESCRITA LITERÁRIA NA EXCITADA SOCIEDADE DO ESPETÁCULO. Além do dossiê, a seção Clipe receberá artigos, na área de Estudos Literários, de temática livre. Também serão aceitas submissões de tradução de artigos acadêmicos relacionados à área e inéditos em língua portuguesa. Os trabalhos deverão ser enviados pelo portal da Ufes conforme calendário abaixo.
Prazo para submissão de trabalhos
De 15 de janeiro de 2021 a 31 de julho de 2021
Envio dos pareceres aos articulistas
30 de outubro de 2021
Publicação do número 42
Dezembro de 2022
Editores
Emerson Campos Gonçalves (Universidade Federal do Espírito Santo)
Robson Loureiro (Universidade Federal do Espírito Santo)
Wécio Araújo (Universidade Federal da Paraíba)
Para acessar o livro completo clique aqui e faça o download gratuito. Nosso capítulo é o "Reflexos da sociedade excitada no Ensino Superior: o vício em imagens e a supersaturação dos sentidos como obstáculos no ensino-aprendizagem de Bioquímica".
Confira abaixo a gentil apresentação escrita pelo professor Reinaldo Luiz Bozelli (Professor Titular em Ecologia na UFRJ) para o nosso texto:
Ei! Ei! Ei você leitor dedicado, viajando de forma frenética ou contida neste infinito de possibilidades desta obra tão real quanto imaginária, ao mesmo tempo real e imaginária. Ei você professor, às vezes cansado às vezes insatisfeito com o andamento das suas aulas, e por isto querendo mudar algo, mudar tudo. Ei você aluno, sedento de saber mais, deslumbrado com a bioquímica mas ainda tropeçando em compostos, ligações, proteínas, enzimas, no espaço, no tempo e nas formas. Ei você bioquímico da bancada, do mundo paralelo, do pedestal das descobertas cotidianas que circularão nas revistas científicas mais importantes mundo a fora. Ei você, apenas um curioso.
Achegue-se, ouse atravessar este capítulo. Aqui tem um tesouro, que não será difícil descobrir, que não será difícil possuir. Pegarão na sua mão e te mostrarão um montão de joias para a vida e você entenderá tudo. Trarão debates teóricos muito pertinentes e sem exageros. À sua frente estarão de forma clara os limites e as contradições quando nos excedemos em usar soluções educativas aparentemente testadas e aprovadas, sem perceber que serão lançadas em um mundo que já pode estar supersaturado, viciado até em determinados signos. E ainda segurando na sua mão, mas massageando muito seu cérebro e seu olhos afastarão um pouco e de forma sensata da cena recursos educativos que sempre julgamos infalíveis, para iluminar alternativas que já carregamos conosco. Não vou contar mais, se joguem, pois as joias serão suas. Quando atravessei, a excitação deu lugar ao deleite, eu sabia que utopia seguir e como faria: filosofar-imaginar-bioquimicar-filosofar-imaginar-bioquimicar...
Clique na imagem abaixo para acessar a íntegra da apresentação e do nosso debate dentro do Ciclo de Debates promovido pelo Nepefil (Ufes) e pelo Gefics (UFPB).
O Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação, Filosofia e Linguagens (Nepefil/Ufes) está promovendo com o apoio do Grupo de Estudos em Filosofia e Crítica Social (GEFICS/UFPB), o Ciclo de Debates Virtuais Humanidades, Educação e Sociedade Contemporânea.
Clique no link abaixo para fazer a sua inscrição e garantir o certificado de 60 horas. As vagas limitadas. Inscrições até 09/10/20.
https://sigeventos.ufpb.br/eventos/public/evento/CDVHESC2020
Minha conferência (sobre "fake news" e "fake life") será no dia 26/10, às 19h. Amanhã (01/10), quem abre o evento é a Profa. Dra. Luciana Azevedo Rodrigues e o Prof. Dr. Márcio Noberto Farias, ambos da Ufla, que falarão sobre "Pandemia, mimesis e semiformação".
Terminam hoje as inscrições para o 1º Ciclo de Palestras do PPGBiq. Para participar do evento basta se inscrever em http://linktr.ee/ppgbiq. O evento, que acontece entre os dias 12 e 14 de agosto, terá transmissão pelo Youtube, sempre às 10h. Segue abaixo os cartazes de divulgação do evento com a programação completa e a palestra de abertura, com a Dra. Luciana Barbosa Coitinho.
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